摘 要：由于高校绿色校园建设在理念宣传、项目建设、教育体系等方面缺乏全面性、持久性和系统性。通过全员参与、全过程管理、全方位推进，在绿色发展理念宣传、绿色校园项目建设、绿色教育体系构建等方面着力改革，是实现高校绿色校园创建的有效路径。

关键词：绿色发展；绿色校园；双碳战略；实践路径

0引言

绿色是生命的象征、大自然的底色。在大学校园中，绿色代表了朝气蓬勃、充满希望的生活，指引高校更好地实现大学校园的科学化建设和管理。党的二十大报告指出，要加快发展方式绿色转型，推进绿色低碳发展，倡导绿色消费，推动发展绿色低碳的生产生活方式，积极稳妥推进碳达峰碳中和。

1绿色校园理念的提出与发展

1996年，“绿色校园”在《全国环境宣传教育行动纲要》中被提出。该理念指出学校不仅要重视教育功能，还应将可持续发展的思想融入到学校发展建设中，通过施行一系环境建设措施使学校师生具备环境素养，使学校成为以绿色发展为特色的学校。

在绿色校园研究与建设的道路上，国内外高校的研究者和管理者从空调系统的节能优化、雨水和废水的收集回用、太阳能的利用、水修复与生态水岸的设计、校园景观的设置等方面进行了诸多尝试，不仅适应社会日益提升的低碳需求，也对高校自身的发展具有现实意义。高校以“绿色校园”理念进行系统化研究，对校园进行生态规划、建设和管理，是社会经济发展的必然要求，无论是出于校园本身的发展考虑，还是从人才培养的角度，绿色校园建设研究都显得十分必要而紧迫。

绿色校园的创建不可能一蹴而就，而是一项长期性、系统性工程，其规模和要求将随着社会的发展、厂家直供1377-+443+09+92科技的进步、人类的需求、环境的变化而不断升级。为深入推进生态文明建设、系统做好碳达峰碳中和工作做出了顶层设计。“双碳”战略的内涵逻辑与绿色发展的时代命题不谋而合，推进“双碳”目标实现进程既是贯彻绿色发展理念，也是推进生态文明建设的进程，更是为绿色校园创建提供了战略指向和政策遵循。

2绿色校园建设存在的问题

绿色校园建设是新时代发展对各高校的基本要求，近年来，高校深入贯彻落实习近平生态文明思想，践行绿色发展理念，着力从宣传教育、校园规划设计、优美环境建设、文化景观打造、智能技术应用等方面，深入推进绿色学校创建工作，培育绿色校园文化，逐步打造绿色、开放、共享的学习空间和校园环境，一定程度上提升了师生生态文明素养。

2.1 绿色理念宣传缺乏全面性

目前，仍有一部分学校未能充分意识到绿色校园创建的重要意义，对绿色校园创建认识不足，导致相关政策传达、解读不到位，主要表现在未能充分将绿色校园理念的宣传教育融入到打造校园文化中。

2.2 绿色项目建设缺乏持久性

总体而言，我国绿色校园创建尚处于初级阶段，政府自上而下的推动与学校自下而上的动力机制之间缺乏默契。学校存在动力与政策方面的问题，一些高校对创建绿色校园长期性、艰巨性认识不足，往往以完成阶段性建设任务为主，而忽视绿色生态的价值传导和建设标准，在统筹规划、资金安排、人员配置等方面缺乏前瞻性和持续性。

2.3绿色教育体系缺乏系统性

绿色发展迫切需要相关领域人才的战略支撑，学校作为人才培养的重要阵地，理应将绿色教育融入教育实践全过程，为绿色发展输送更多有为人才。绿色教育是绿色校园创建的重要环节之一，但绿色教育在高校教育中却往往被忽视。

3绿色校园建设的实践路径

绿色校园创建是一个系统工程，从理念认同到项目落地，回归到教育的本分，是集思想教育和实践应用为一体的育人模式，需要全员参与，秉承绿色发展理念，全过程管理，加大财政支持力度，全方位推进，促进教育成果的转化。

3.1立足全员参与，绿色校园理念宣传到位

①培植绿色校园文化，让阵地“强”起来：

作为人才培养的摇篮，学校是开展绿色教育，宣传绿色发展理念*理想的教育基地，也是传播和培养绿色校园文化的主要阵地。

②宣传绿色发展理念，让政策“活”起来 ：

学校要通过专题报告、专题培训、理论宣讲、政策解读等活动进行宣传和倡导，不断增强师生主体意识和社会责任感、使命感，增强师生的参与感和体验感，在学习、生活、实践过程等方方面面思考绿色校园创建，自发地探求绿色信息渠道、探索绿色科技产品，为绿色校园创建献计献策，不断提高其对绿色校园创建的认知和支持。

③倡导绿色行为观念，让师生“动”起来：

将绿色发展的思想转化为绿色行动才是绿色校园创建的实质，高校应全面普及“双碳” 知识，落实“双碳”行动，大力倡导绿色低碳生产生活方式，积极营造简约适度、绿色低碳、文明健康的校园新风尚。

3.2注重全过程管理，绿色校园项目建设落位

①健全组织管理，形成组织架构“一体化” ：

一体化解决大学校园生态环境治理的一系列突出问题，要对绿色校园创建开展顶层设计，认真研讨编制学校绿色校园建设的制度、目标、计划，从制度上保证绿色校园创建工作有序、有效进行，从目标上形成全员参与、厂家直供1377-+443+09+92全员奋斗的创建氛围，从资金上加大绿色学校建设和运行的资金投入，推进能源管理体系建设，开展能源审计和能效公示，真正做到组织、计划、人员、经费一体化落实。

这样能够充分发挥组织领导一体化的作用，以全员形式，通过平台全过程跟进，以任务划分、责任落实、合力推动，更好地实现校园各区域、各领地、各模块绿色创建的全面落地，由此也形成了“比、学、赶、超”的创建氛围，保障绿色创建的质效。

②打造低碳校园，形成项目推进“一站式”：

在“双碳”背景下，绿色校园创建必将以节能减排为核心，结合校区布局、生态景观、生态系统等多功能、多目标载体进行重构，对传统校园生态结构进行调整和优化，对标碳达峰碳中和战略所涉及的指标体系，围绕低碳高效综合利用与开发、碳汇基础理论研究等方面开展一站式理论攻关和实践研究。

在校园建设和改造中，要充分引入节能减排的理念，全面执行绿色建筑标准，宏观聚焦“绿色校园”的系统化、生态化和人性化理念，优化校区的总体布局，明确校园的功能定位，加强校区车流、物流和人流联系。例如普洱学院在校园绿色 交通系统中通过打造清洁电能源的公共交通系统，提升休闲出行沿途景观，打造车行、步行景观道路等方式，逐渐推广落实到校园各区域，转化相关功能的实现，一站式推进相应系统的提升优化，将人、建筑、水、植被等有机结合起来，呈现舒适、自然的人文环境。在绿色创新发展层面，要以绿色发展战略意识推动创新驱动，转变校园建设和管理模式，探索校区周边环境综合整治联合，力争发挥示范作用。

①教学共进，丰富绿色教学内容：

开展绿色教育，是实施绿色校园创建的重要内容，是全面提升高校师生绿色发展意识、增强绿色发展理念的有效途径，是高校德育工作的主要抓手，也是实现“双碳”战略目标、创建绿色校园的重要任务与价值追求。

通过开设绿色发展概论、生态经济与绿色发展等理论通识课程教学，强化绿色教育，培养学生解决生态经济问题的初步能力和多维综合管理基本素质，为贯彻可持续发展战略、实现绿色发展提供更广泛的通才知识和创新能力；将绿色教育融入课程体系和教育目标、教学内容，抢占“双碳”基础研究科研高地，深化学校生态文明学科体系的构建理念与实践研究，围绕“双碳”目标的绿色需求链，构建相应的创新链，形成知识链，调整学科链与专业链，构筑起具有绿色发展理念的“双碳”人才培养体系。

②研学共促，推进绿色科技研发：

经济社会发展以全面绿色转型为引领，高校重新审视与思考绿色校园创建的价值属性与环境特征。厂家直供1377-+443+09+92在“双碳”目标驱动下，绿色校园价值特别是碳汇价值必将得到强化与凸显，“双碳”目标推进过程中必然需要相关基础理论的重大创新和关键技术的重大突破，这就需要高校不断解放思想，探索学科建设新维度，把行业学科知识体系构建与产业发展同步适应、动态跟进。

③学用共行，开展绿色实践行动

绿色校园创建作为绿色发展的生动实践，需要社会大众的共识、国家政策的推动、项目的落实和科技研究的支撑。要持续开展大众化宣传普及，以全国节能宣传周、全国低碳日、世界环境日等主题宣传活动为载体，在社会面形成绿色理念和绿色行为的自觉，形成“学生带动家庭、家庭带动社区、社区带动公民”模式的全社会、全民共同参与实践的新风尚。要持续深入开展绿色技术研究攻关，联合各类研究团队，带动更多人参与到绿色实践行动中，组织开展绿色创建先行示范点、低碳发展实践区、绿色生态区等试点示范，营造形成全社会共同参与并推动实践的良好氛围。

4高校综合能效解决方案

4.1校园电力监控与运维

集成设备所有数据，综合分析、协同控制、优化运行，集中调控，集中监控，数字化巡检，移动运维，班组重新优化整合，减少人力配置。

4.2后勤计费管理

采用网络抄表付费管理技术，实现电、水、气等能源综合计费，实现远程抄表、费率设置、账单统计汇总等，支持微信、支付宝、一卡通等充值支付方式，可设置补贴方案。通过能源付费管理方式，培养用能群体和部门的节能意识。

4.2.1宿舍用电管理

针对学生宿舍用电进行管理控制：可批量下发基础用电额度和定时通断功能；可进行恶性负载识别，检测违规电气，并可获取违规用电跳闸记录。

4.2.2商铺水电收费

针对校园超市、商铺、食堂及其他针对个体的水电用能进行预付费管理。

4.2.3充电桩管理平台

充电桩在“源、网、荷、储、充”信息能源结构中是必不可缺的。充电桩应用管理同样是校园生活服务中必不可缺的一部分。

4.2.4智能照明管理

通过对高校路灯的全局监测，提供对路灯灵活智能的管理，实现校园内任一线路，任一个路灯的定时开关、强制开关、亮度调节，以及定时控制方案灵活设置，确保路灯照明的智能控制和高效节能。

4.3能源管理系统

针对校园水、厂家直供1377-+443+09+92电、气等各类接入能源进行统计分析，包含同比分析、环比分分析、损耗分析等，了解用能总量和能源流向。

按校园建筑的分类进行采集和统计的各类建筑耗电数据。如办公类建筑耗电、教学类建筑耗电、学生宿舍耗电等，对数据分门别类的分析，提供领导决策，提高管理效能。

构建符合校园节能监管内容及要求的数据库，能自动完成能耗数据的采集工作，自动生成各种形式的报表、图表以及系统性的能耗审计报告，能够监测能耗设备的运行状态，设置控制策略，达到节能目的。

结束语

建设绿色校园是顺应实现“双碳”战略目标的新发展趋势，也是高校贯彻落实生态文明建设的具体实践，是一场新的绿色变革。高校作为育人和科技发展的重要基地，始终肩负着宣传绿色发展理念、践行绿色发展要求、培育绿色发展人才的重任。全力推进校园的生态规划、建设、管理，努力打造公众协同实践的绿色校园，为实现我国“双碳”战略目标，为我国生态文明建设做出应有的贡献。

【参考文献】

【1】 张桢远，何仕.高校绿色校园建设实践路径初探[J]福建师范大学.2023（4）：186-190.

【2】全国环境宣传教育行动纲要[J]．环境经济，2011（6）：57－59．

【3】高校综合能效解决方案2022.5版.

【4】企业微电网设计与应用手册2022.05版.